晞(xī )晞正和阿姨玩(wán )得开心,景厘(lí )坐(zuò )在旁边看了一(yī )会儿,掏出手(shǒu )机(jī )来拍了张照片(piàn ),给霍祁然发(fā )了(le )过去。
我说景(jǐng )厘。苏蓁一边(biān )开(kāi )着车一边道,你们发展到哪(nǎ )步(bù )了?
他在课本(běn )上写下的每一(yī )个笔记,划下的(de )每一个符号,都是他高中生涯(yá )的某一瞬,当(dāng )她将这些瞬间串(chuàn )联成线,便仿(fǎng )佛也经历了他的(de )那三年。
霍祁(qí )然不知道什么(me )时(shí )候竟坐在了她(tā )的身边,明明(míng )才(cái )给她发了消息(xī ),可是景厘看(kàn )向(xiàng )他的时候,他(tā )却已经在作势(shì )认(rèn )真看自己手里(lǐ )的书了。
霍祁(qí )然(rán )帮她分解完最(zuì )后一道题,景(jǐng )厘(lí )看了看周围已(yǐ )经没人,才终(zhōng )于放轻声音开口(kǒu )说了句:谢谢(xiè )你呀,霍老师。
回到桐城,苏(sū )蓁放下行李第一(yī )件事就是来桐(tóng )大找霍祁然。
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